我们怎样应该树立宪法意识和法制观念？

一、我们怎样应该树立宪法意识和法制观念？

树立宪法意识和法制观念不妨是认为是想在法治的天空下生活，个人立好立，关键是能否一如既往，但大的社会环境，或者说是社会意识更重要，如果我们有一个法治环境，个人不守法就会受到相应法律的制约，他就是不想树立也没有办法，他只能按照法治下游戏规则去做。

二、法治意识法制观念法治理念区别？

答：1、意义不同。

法制一词通常是指一国的法律和制度，是立法、执法和守法的总称。在这个意义上，任何国家有法律和制度，就有法制。

法治是指一种治国的理论、原则和方法。它是相对于“人治”这个治国的理论、原则和方法而言的。

2、方式不同。

法治是一个国家的统治阶级采用什么原则和方法对国家进行治理和统治。

法制是指统治阶级实现其“法治”的一种重要工具和手段。

3、重点不同。

法治强调的是一切国家机关和公职人员必须严格执行和遵守法律，一切活动必须依法办事。

法制则强调的是完备的法律和制度，是立法、执法和守法的总和。

4、范围不同。

任何一个国家在任何一个历史时期都有自己的法律和制度，即都有自己的法制。

但并不是每一个国家，全都实行法治，有的国家实行的是专制、人治。法治同民主相联系，只有建立在民主基础上的法制，才能真正实现“法治”。

5、用处不同。

法制是为政治服务的，法律和制度是治国的手段。

法治则是治理政治的。一个国家的政治需要正确的“法治”理论来指导。

三、法制观念有哪些？

法治意识根植于一定社会的经济、政治、文化等诸方面必然性要求之中，它是法治的灵魂，体现了法治的精神实质和价值追求，所要解决的是为什么实行法治以及如何实现法治的问题。具体而言，法治理念主要包含以下四个方面的内容：

1.法律的权威性是法治赖以实现的根本保障

2.限制公权力是法治的基本精神

3.公正是法治最普遍的价值表述

4.尊重和保障人权是现代法治的价值实质

四、法制观念是什么意思？

法治观念

所谓法治观念是指人们对法律的性质、地位、作用等问题的认识和看法也就是依靠法律管理国家、管理经济和治理社会的观念。

基本信息

中文名

法治观念

外文名

the concept of rule of law

拼音

fa zhi guan nian

基本介绍

法治观念的实质是指法律至上、以法治国的理念、意识与精神，在西方哲学中，“超越”虽然在不同哲学流派、不同哲学家语境下，内涵有所不同，但大多数哲学家都把它看成是超出某种界限之意，而不是将其全盘否定。法治观念是指以人们的法律观、法制观和法感情为基础的一系列法律观念，它是人们在参与有关法律的社会实践过程中自身认识发展的内化与积淀，是主体将自己的经验和法律知识加以组合的结果。

五、最有法制观念的国家？

新加坡的法律非常的严格，甚至严格的优点奇葩了，就比如说整个新加坡不允许吃口香糖、也禁止销售口香糖，如果你过海关被检出有携带口香糖可是要罚款的。还有公共场合不能唱歌，不允许使用乐器，因为乐器发出的声音对于城市来说是噪音，对他人影响不好，嗯罚款1000新币。

     还有商店卖东西缺斤少两的违法，而且还有坐牢最高要判一年。以及蹭网，如果你在新加坡破解了人家的WiFi密码，然后连上去蹭人家的网那在新加坡可是大事，新加坡的法律明确规定，蹭网者罚金10000新元，或者处有期徒刑3年以下。曾经一名17岁的新加坡少年就因为蹭邻居的网，结果被发现后别人报警，最后被判处了18个月缓刑和80小时的社区公益服务。

六、苏格拉底和孟子法制观念社会背景？

孟子 :治国需要法制 权利不能干预执法 当法律与人伦冲突时 维护人伦。

苏格拉底:守法是正义行为 法律关乎城邦存亡 法律至上 严格守法。

七、中国古代的法制观念？

中国传统法制以“礼法结合”为特征。

这一特征不是一蹴而就的。西周“以德配天”“明德慎罚”的法制思想是这一传统特征的开端；春秋战国时期，“礼崩乐坏”，法家思想占了主导地位；秦朝法制以法家思想为指导思想；汉承秦制，法制是法家的，但汉初思想为“无为而治”；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，在此影响下，法律开始了儒家化的过程，“春秋决狱”就是儒家化在司法上的体现；魏晋南北朝进一步儒家化；隋唐时期，儒家化的法律成熟，并结出丰硕成果《唐律疏议》。至此，儒家化的法制观念确立，并一直延续至清末。

八、法制观念和法治观念有什么区别？

一、区别

1.从概念和内涵上讲：

法治是法律统治的简称，是指一个法律信念，内涵是一种治国理论、原则和方法，比如刑法、民法有关基本原则的规定。法治是相对于“人治”而言的，是对法制这种实际存在东西的完善和改造，是一种社会意识，属于法律文化中的观念层面；而法制是法律制度的简称，又称为以法而治，内涵是指法律及相关制度，属于制度的范畴，法制是一种正式的、相对稳定的、制度化的社会规范，是一种实际存在的东西。

2.从产生和发展上讲：

其一，法制的产生，并不意味着法治的诞生；其二，法治的产生和发展不与所有国家直接相联系，只在民主制国家才存在法治；而法制的产生和发展却与所有国家直接相联系，在任何国家都存在法制。

3.从基本要求上讲：

法治的基本要求是严格依法办事，法律在各种社会调整措施中具有至上性、权威性和强制性，不是当权者的任性；而法制的基本要求是各项工作都法律化、制度化，并做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。例如，罪刑法定原则。

4.从实行的主要标志上讲：

实行法治的主要标志，是一个国家的任何机关、团体和个人，包括国家最高领导人在内，都严格遵守法律和依法办事；而实行法制的主要标志，是一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面，都有比较完备的法律和制度。

5.从核心意义上讲：

法治的核心意义是强调社会治理主体的自觉性、能动性和权变性；法制的核心意义是强调社会治理规则(主要是法律形式的规则)的普适性、稳定性和权威性。

九、法治观念淡薄还是法制观念淡薄？

应该是法治，因为现在已经是用法来治理社会不良现象

十、教师如何做到增强法制观念？

几个方面：

一、明确依法获得教师资格并确定自身的法定地位的意识

二、培养自觉学习、贯彻、理解、讲授社会主义现代法治精神的意识，树立“依法治国”的观念。中小学教师的工作，处于“培养社会主义事业接班人”的第一线。

三、树立平等对待学生及其家长的“法律面前人人平等”的观念

四、全面推行教师资格制和聘任制，放松对中小学教师的行政人事关系的管束；

五、切实加强中小学教师的教育法和一般法理的继续教育，并使之与取得教师资格和教师职称评定挂钩

六、加强中师、高等师范院校的法律法规教育，把教育法学定为一门必修课并落实理论联系实际的教学原则，增强教学的实效性。